随机入班听课，可以检查教师课程教学的准备情况，从而调动任课教师对教学工作的积极性和主动性，促进任课教师的课程准备、教学过程、教学组织、教学成效等教学业务水平的提高。
听课结束，各教研室召开教研会，教研会上教师们畅所欲言，把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公地讲出来，相互交流，共同探讨，结合专业特色，研讨教材、挖掘教材、把握教学内容的重难点，教学环节的设计，探索更有效地教学方法和教学手段，构建高效课堂。
企业任课教师和外聘教师，结合教研会的评课意见，自我反思、认真总结、向经验丰富的教师请教，从教案准备、教学设计、重难点突破，教学组织等方面进行反思整改，自我提升。
全体教师参加企业任课教师和外聘教师的示范观摩课，讲课教师们或激情飞扬、娓娓道来；或案例导入、任务驱动；或温故而知新、深入浅出。教研室负责人从专业的角度对教学设计、专业难点、教学效果等进行公正客观的点评，提出中肯的改进意见。
每位听课教师，课后在《教学质量评价表》中的教学目标、教学态度、教学内容、教学水平、教学效果五个方面进行综合评价，给出相应的分数，最终评出一等奖1名，二等奖2名，三等名3名。
杏坛新芽催陈叶，流水后浪竟前波。通过听评课活动，为学院教师、企业任课教师和外聘教师之间相互学习、共同进步营造了一个交流沟通的平台，促使全体教师的业务素质和教学水平再上新台阶，为提升教学质量奠定了良好的基础。
