岁月悄悄地流逝，我们都在无息的岁月里沉浮，见证着昨日，参与着今日，诉说着未来。细细回忆与学院一起走过这不平凡的三年，内心涌动着各种情绪，最难以抹去的还是与学生一起成长的点滴感动。

无论是时光的磨洗，还是世事的凝炼，当你不再把教学只作为一份求生的工作，而渐渐视其为自己的事业，甚至让它成为生命的一部分，你的重心便倾向于“内心的世界”，此“内心”既包括学生也包括自己。对于自我来说，你不会像过去那样过于在意自己在他人眼中的教师形象，也不会太在意一场教学比赛是否能胜出，更不会被所谓“大纲”裹足不前，而是常常反诸其身，思考如何突破过往的自己，如何将高悬的心降落下来，以一颗“落地”的灵魂与参差不齐的学生对接，从文中提取一点触碰孩子们心灵的东西，并付诸于课堂之上，让他们从你的言语里就能体会到“课”的乐趣，这是用心的成果，与“搞花样”有别。当你用心的氛围不断与学生相触相融，你对孩子们心灵的观照就能趋于自然，最终成长为一种毫无功利性的本能，至此，你与学生，学生与你，都将是发自内心的持久的自然期待，激动或兴奋之情也会偶现，却不会留恋于偶尔的激动或兴奋。这便是心与心的自然交流，无需强求，亦无需担忧。

花的怒放离不开为它输送光和水的小苗，有显于外，有敛于内，相同的是都需要漫长的酷暑与寒冬的淬炼，散发的馨香也恰是长久的不浓不淡。我便是这小苗一棵，虽弱不禁风，却坦然坚定于一季季的寒来暑往。